附件是一段录音。
她点开播放。
沙哑女声缓缓道：“我是1983届聋哑班班主任林素芬。当年我们班三十一个孩子，全都被拒考大学。领导说‘盲人写字看不见，聋人说话听不见，怎么答题？’后来有个学生发明了震动答题板，靠手感知提示音作答……结果试卷被判无效，说‘不符合标准化流程’。那天晚上，他跳楼了。今年清明，我去墓前告诉他：你现在的孩子们，能用手语高考了。”
录音结束，房间里只剩呼吸声。
她起身走到窗前，夜色深沉，远处教学楼仍有几盏灯亮着。那是阿阮带领学生调试新型触觉乐器的实验室；二楼舞蹈房，晓薇正在帮一名视障少年纠正姿势；地下录音棚，林哲正录制一组由心跳驱动的电子乐。
她忽然明白，所谓成功，并非某天登上领奖台，而是无数个夜晚，有人仍在坚持做一件看似无用的事。
一周后，学院举办开放日。数百名家长带着残障儿童前来参观。程砚秋亲自接待，带着孩子们触摸舞台地板的震动节点，讲解每一束灯光背后的意义。一个小女孩全程盯着他的嘴唇，忽然举起手：
“叔叔，你能教我手语吗？妈妈说这样她就不用每次都问我别人说了什么。”
他蹲下身，认真地看着她的眼睛，慢慢打出第一个词：**相信**。
女孩模仿着，歪歪扭扭地回应。
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